10月25日，学院在综合楼第二会议室组织召开农生系专业课程体系研讨会。院领导吴乃山、魏华、谢锦平，相关部门负责人及系部相关教师参加了会议。
会上，农业生物与生态技术系主任张江汇报了工作，就农生系的专业定位、各专业课程体系、课程教学等方面进行了深入的阐述及分析。围绕汇报材料，就农生系专业课程体系建设，与会人员展开讨论。
对于学分与拓展课程的调整，谢锦平指出专业教师要及时适应课程的变化；在敲定课程标准的基础上，重新研究教材开发，重新配置教学资源。强调坚持实施人才培养方案；明确拓展课程内容；融通通识课与技能课程，实现技能课程的模块化。
魏华指出课程增减调整的利弊，一方面加大了把基础课融入到专业课的难度，另一方面为专业拓展课程预留了空间，可安排讲座，普及前沿专业知识。他提出要借助上海的地域优势、科技优势、政策优势、行业优势等，着重发展学院的药品生物技术、农产品加工与质量检测两个专业。魏华强调，农生系在课程体系改革推进中，要继续保持实验动物模型的优势；要加强模块教学中基础课与专业课的融合；增加政策模块，使学生了解动物安全等方面的法律法规及政策；还要把握专业中共性与发展性的方面，提升教学质量。
吴乃山指出，农生系的课程体系改革方案体现了学院课程体系改革研讨会的精神。农生系的三个专业必须姓“农”，往农字上靠，同时必须考虑上海未来专业发展布局的独特性，具备农学特色。生物技术专业要侧重实验动物，与学院动物医学专业形成综合优势，体现特色；农产品加工与质量检测专业可以将目前设计的拓展课程变成核心课程，着重体现健康，关注上海老龄化社会对养生的需求；环境工程技术专业靠向农村、农业，构建农村农业环境工程，突出农业中水、土、气的治理修复等内容。
吴乃山强调，课程体系改革也是我们根据社会和学生的需求进行的“供给侧”改革。课程体系的布局调整是合并过程，关键是要有特色，有特色就能生存。吴乃山表示，农生系在夯实基础课程的条件下，推进国际化教学工作，可以试点引进高端人才，借助高端人才提高在行业中的影响力和话语权。还要利用各种资源、渠道宣传学院及特色专业，不断提升学院的社会影响力。