吴乃山在本学期第十周教学工作例会上强调，要聚焦教学和课程改革，修订完善人才培养方案，在提升学生职业技能的同时，突出职业精神的培养和教育，切实把热爱“三农”、服务“三农”、扎根“三农”精神的培养作为教育教学工作的核心与灵魂。
吴乃山指出，一是我院人才培养方案要突出职业精神的培养。2016级人才培养方案的修订和完善要加强对未来农林职业技能人才培养发展规律和特点的研究，要加大课程调整和改革的力度，对那些对职业精神培养作用不明显的课程，要适当压缩学分及学时，将涉及“三农”的政策与形势类课程贯穿于学校教育的全过程，要进一步扩大生产性实训教学内容，以工匠精神为引领，加强学生的职业精神、职业道德和职业素养的培养及学生综合素质、团队协作能力和实干精神的培育。二是教师要在职业道德、敬业精神方面发挥示范和带动作用。不断提升教师特别是青年教师的综合素质，强化教师的敬业精神和职业规范意识，在教学中要言传身教、潜移默化地引导学生形成优秀的职业素养。学校要注重良好教风的养成，对热爱教育事业、对学生和课堂负责、甘为人梯的优秀教师典型，要大力宣传；对个别责任心不强、教风不正、糊弄学生的教师也要加强教育管理。三是要开拓思路，统筹资源，努力在提高教育教学质量上下功夫。挖掘行业资深专家资源，发挥其丰富的行业实践经验在学校人才培养工作中的作用；依托教育专业机构，利用现代化信息手段，通过慕课、翻转课堂等丰富教学资源及形式；加强对课程设置的研究和改革，以职业能力的培养为导向，扩大农业类能力通识课程的覆盖面，深化“三农”形势政策类课程的贯穿度，优化以职业技能型人才培养为目标的专业技能课程、专业通识课程、能力拓展课程、公共基础课程及独立设置的实践课程的比例，提升人才培养质量及效能。