上午我参加了两个组的讨论发言，有的老师也提出来要对前面的几次教学工作会议有一个交待。提的任务完成了没有？部署的事情做完了没有？我觉得这很重要，也很必要。
从2009年我入校，我们学院一共开了3次教学工作会议。2009年的第二次教学工作会议决定进行专业布局的调整，大力发展涉农专业。当时提出“1+2+9”方案，即开设一门《现代农业》通识课程，开设2个专业（农经和农机专业），开发9个专业方向（植物病虫害防治方向、农业技术推广方向、动物疫病防治方向、畜牧生产方向、农（畜）产品检测方向、农业生态与污染治理方向、农产品物流与营销方向、生态旅游方向、农业信息管理方向）。实际上通过几年的建设，这些专业和方向全部开出来了，并且有些由方向变成了专业；我们的涉农专业包括涉农学生，由当时不到30%达到了目前将近80%。这是第二次教学工作会议的重要成果。
2012年的第三次教学工作会议的任务是研究如何提高人才培养质量，全面加强学院特色校项目建设。经过这3年多的努力，应该讲随着特色校项目的完成，那次会议提出的主要任务也基本完成。
这次是第四次教学工作会议。这次教学工作会议的召开有两个方面的特点。第一是在国家与社会层面，以创新创业教育为主线的教育综合改革全面实施的一个重要历史时期，特别是职业教育受到了社会的广泛重视和普遍期待。第二是学院特色校建设任务基本完成，验收成功后，我们的名片上就可以印上“上海市特色院校”。
今年年初，在研究今年工作的时候，好多同志就提出来要研究学院后特色时期的发展问题。后特色校如何发展，有的同志讲就是要使特色校的效益不断得到释放，使特色校建设投入的效益达到更大化；也有的同志觉得咱们现在差不多了，在上海我们是独家经营，别无分店，感到不错了，现在上上下下、里里外外对我们反映不错，有一种自满的情绪；但也有些同志茫然，不知道我们下一步该怎么办。在这样的背景下，我们召开第四次教学工作会议。党委经过几次研究，决定把这次教学工作会议的主要议题定为按照全国一流农林职业院校的目标要求来加强学院的全面建设，包括学科的建设、专业课程的建设、师资队伍的建设、办学体制机制的建设、办学条件的建设、服务社会能力的建设等等，目的是动员全院教职员工、广大师生积极行动起来，为冲刺全国一流的目标而努力奋斗。实际上，全国一流的目标在2011年学院第一届党代会上就提出来了。我们刚刚完成了第一步，也就是上海特色；现在要走第二步，就是未来5年冲刺国家一流农林职业院校的目标。这也是学院中长期发展规划纲要确定的目标。
党委会专题研究报告和会议材料时，有的同志提出了一个很好的意见，就是把全国一流农林职业院校的核心指标打出来，发给各位代表。同志们看到这张表心情都感到沉重，对照这样的指标特别是一些核心指标，我们的差距还是很大。特别是师资队伍里有3个指标，我们都是零。专业课程建设尽管我们不是零，但是离指标的要求差距很大。我们的任务不是怎么提高的问题，而是要实现零的突破。这个任务非常艰巨。有好多同志感到信心不足，觉得问题很严重。我觉得没什么可怕的，差距不是问题，最大的问题是看不到问题，这是最可怕的。老是感到自己不错，没什么问题，挺好，一天混一天，过得挺舒坦、挺安逸。这个非常可怕。其次是缺少积极向上的精神状态，这也很可怕。我们有些老同志很怀念当年一起冲刺全国高职示范校的情景，那时候我们在卓丽环院长的带领下，大家有一种夜以继日、百折不挠的精神，这种精神我们现在非常需要。现在大家都认识到问题了，都知道问题在哪里了，通过会议讨论，广泛进行发动，大家的精神状态非常好。这几年学院发展积累了非常好的基础，特别是特色校建设，为我们冲刺全国一流院校创造了非常好的基础条件。我们有好多指标应该讲已经是全国一流，比如我们的办学条件、实验实训条件在全国是一流的。农生系的SPF实验动物实训中心是一流的；我们的实训基地和可利用土地，1452亩这个数字在全国农林院校中并不算大，但在上海这个国际大都市里，在比较小的农业区域里，很不容易，应该讲生均比在全国也是领先的。我们这么多设备投入，外地学校很难做得到，生均年投入也是一般的省市做不到的。另外，还有我们的校园文化，连续9届上海市文明单位，今年又被评为全国文明单位，这就是全国一流。这些都是下一步创建或者冲刺国家一流农林职业院校非常好的基础。
我们现在的差距主要是专业课程与师资队伍，那么如何补齐短板、消除差距，下面我再重点强调三个问题：
第一是专业课程建设。专业建设要按照国家一流的标准，要攻关、要聚焦、要形成“精品”和“拳头产品”。特色校建设的6个专业，都要以全国一流专业为建设目标，在开展专业建设的过程中，要从上海实际出发，突出上海特色，与上海农业新常态、新技术、新目标和新要求相适应。上海农业是全国农业发展的领头羊，上海农业的今天就是全国农业的明天，结合上海农业的三大功能，即服务市民、增收农民、改善生态的功能，打造高产、优质、高效、生态、安全的都市现代农业以及当前推进都市现代农业的主要工作等内容，才能更好地突出上海的特色和强项。
专业建设一定要将行业研究透彻，切实把握行业对人才的需求趋势。首先要对现代农业的发展了解清楚。农业发展形式的不同版本，如农业1.0、农业2.0、农业3.0和农业4.0，各有其特点。农业1.0就是传统的农业，包括大农场，大牧场，以美国和澳大利亚等地区为主，在我们中国不是主流的，在黑龙江等农垦地区可以，大部分地区是做不到的，我们的农业大多数还是小农经济和家庭经济；农业2.0与第二产业及工业产业有关系，属于装备农业，通过工厂化生产，解决了生产延续性、产量提升的问题，但是带来了很多问题，比如农药、化肥的大量使用对环境造成污染以及投入成本高等问题。农业3.0实际上是将农业“变成”一个服务业，与服务业充分结合，让广大市民都可以充分享受农业，例如现在农业观光旅游、生态旅游等，这些就是3.0版本的农业。农业服务第三产业的功能越来越突出，较好地解决了农民增收的问题，这也将成为农业发展的新常态。农业4.0，这是基于“互联网+”的社会化农业，与每一个市民、消费者都息息相关的农业，将传统少数农民做的事情转变为全社会、全体市民都可以参与，农业“互联网+”，不仅渗透到农业生产领域，而且也延伸到农业监管、农产品营销等各个领域，借助这个平台和手段，必将会整合农业生产及销售各环节资源，为全社会参与农业的全过程创造条件。
因此，涉农专业的建设一定要与行业相结合，对最新发展的业态有清醒的认识，要把我们的专业建设放在全国同类院校中去思考和比较，也要错位竞争，才可以把握好方向和重点。例如，农业生物和生态技术系，生物技术专业发展得不错，但是不可以忽视生态技术类专业的建设和发展，生态技术对现代农业发展是很重要的，农业废弃物对生态环境影响很大，在这方面我们要下功夫。农业经济管理系，传统的酒店管理、旅游管理是没有特色的，但是在上海地区开展农业旅游、休闲观光农业，是有特色的。学习台湾地区的精致、体验式的休闲农业，要重点关注农业3.0的新业态和要求。农业信息工程系，我们农业物联网技术专业发展的基础是很好的，在国内走在前列，是全国农业物联网示范基地，下一步，要努力争取全国农业物联网培训中心的牌子。还有一些传统的优势专业，也要结合新的发展要求，比如动物科学技术系，在都市现代农业中的宠物经济，潜力非常大，我们率先启动，这个产业链很长，属于劳动密集型，关乎千家万户，产值很大，也很适合学生创业，这一块我们学院的起步很早，但发展还要加快。园艺园林系，开设园林专业的院校很多，在上海要有我们自己的特色，在全国要有我们的高招，比如城市郊野公园建设、海绵城市建设等前沿性内容，现实生活中的家庭农场、阳台、绿化盆景等，值得我们园林技术、园艺技术专业建设所关注和思考，我们通过先行先试，建立标准，加强总结，将我们的教材成果纳入全国规划教材，在全国可以发挥引领作用。创一流，要开拓思路，开辟新的领域，这是我们一流专业建设很重要的思路，开发出具备现代都市农业特点的专业课程体系。
第二是师资队伍建设。近几年学院师资队伍建设发展趋势不容乐观，前前后后共引进了七十几位，但是整体层次没得到提升，学院的培养力度没跟上去，特别是在专业带头人方面，在全国能产生影响的专业带头人，退一个少一个，没有一些技术上的大拿，这些权威型师资的缺乏会直接导致我们在行业上缺乏话语权，也将影响学院的专业建设。
从目前的情况判断，我们近期内冲刺国家级教学名师和团队的可能性不大。国家级教学名师必须是上海市教学名师、必须有教学成果奖，学院现在有上海市教学名师5名，也有上海市教学成果，但是获得上海市教学名师和教学成果的是两拨人，都没办法去竞争国家级教学名师、国家级教学团队。
未来，在师资队伍建设上，要做工作，要讲究战略策略，战略目标做得透，在策略上要有多种手法、手段。首先，要立足于学院内部培养。学院党委必要的时候在组织机构、工作措施上要有创新，整合现有资源，集中优势资源，制订相应政策，重点加强教学名师、专业带头人等优秀师资的培育，如出国进修、课题申请、教学成果评选优先考虑，发挥组织力量、组织优势。其次，要引进名师。学院未来几年的发展在师资队伍上是比较有空间的，要有高度的历史责任感来处理问题，培养的同时，要引进一些名师，视野要开阔，心胸要开阔，不能有小农意识。资金要到位，住房保障要到位，涉农专业的更好，非涉农专业也可以，关键是提高学院的竞争力和影响力。
第三是办学机制的创新。职业学校机制体制创新的核心是要解决产教融合的问题。我们的教育教学一定要与产业紧密结合。我们的教学既要重视理论教学，更要重视实践教学、情景教学、现场教学。这就需要与产业高度融合。我们未来几年在这方面要加大力度进行创新。怎么创新？比如我们的职教集团作用不明显，关系松散，纽带不紧。我给大家讲个数据，我们的毕业生到职教集团成员单位工作的占毕业生数不到3%。实际上企业也没积极性，他只不过有时候碍于朋友情面，没办法给你糊弄一下；也有个别企业解决临时用工荒，让我们的学生实习，又比较便宜。这次教委批复我们学院的综合改革方案里，关于职教集团的改革同意我们的方案。怎么改？由原来的政府主导、感情纽带，改成股权为基础、资本为纽带的新型职教集团。我们现在正在研究论证。产教融合的难点是如何走出第一步，吸引外部力量和激发学院自身潜力可以同时进行。首先，吸引外部力量。我们正在与科研单位、农业龙头企业进行研究，比如学院与企业不仅在职教集团入股，而且担任具体职务，明确各方责任和权益，实现“三赢”，学院、企业与学生三方均受益，这样才是可持续发展的职教集团。其次，激发自身潜力。比如老师能够每人出钱，或者专业技术知识产权入股参与职教集团建设，凭劳动取得报酬。学院1452亩土地，粮食产能超过1000吨，果蔬产能超过1500吨，还有种苗生产组培等等，很大程度上是依赖于我们的老师参与建设。如果老师不参与进去，再好的资源条件也没用。泖港校区具备别的地方不具备的条件，环境好、生态好、设施好，最重要是可以住宿吃饭，可以成立公司进行经营。我们学院要成立直接的经营实体，鼓励老师参与经营，参与分配。政策现在非常好。绩效工资后，国家财政只会控制越来越紧，不要指望会放松。乱发财政钱，是要受到党纪政纪处分的。但是通过创收，科技成果转化赚取的利润是可以发的。所以我们的办学体制一定要创新，要调动广大老师包括学生的积极性。学生可以作为准员工身份签约进入我们自己的经营实体，将我们自己的经营实体培育成教育型经营实体，类似教育型企业，既有利润空间，又有教育功能。这方面我们要加快研究论证，制订实施细则。一切创新创造都要受到尊重，都要受到保护。哪位老师想办企业、开店，我们支持!职教集团或者学院的创业基金可以投资入股。但师生创业要和我们自己的农副产品或者与都市农业有关。办学体制一定要有利于调动师生的积极性，调动老师教的积极性，调动学生学的积极性。必须有利于提高行政管理的执行力，有利于激发广大教师创新活力和动力。这是非常关键的。
老师们，同志们，教学工作是全院的中心工作，也是学院党委的工作重心。这次教学工作会议开得很及时，在专业建设、教学改革、人才培养、师资队伍建设等方面凝聚了全院师生员工的智慧和力量，我代表党委感谢各位老师和同志们为学院的建设和发展做出的贡献。机遇难得也难求，稍纵即逝，学院要谋求发展就要大胆的改革创新，紧跟时代的步伐，我们党政班子将与学院的师生员工团结在一起，为争取早日实现建设全国一流农林职业院校的目标而努力奋斗！