为了进一步提升学院产学研一体化建设和发展水平，探索产教融合管理的新模式，10月15-16日，党委书记吴乃山带领党办、科研处、校企办、教务处等部门负责人一行五人，赴温州科技职业学院考察学习，得到了温州科技职业学院院长徐和昆、党委副书记王阳等领导的热情接待。
在该院组织召开的交流会上，王阳对温州科技职业学院的发展概况进了介绍，吴乃山对我院的涉农专业布局优化、人才培养模式改革、校企合作、党建、职业农民培训等工作进行了介绍，随行人员分别与温州科技职业学院的党办、科研处、科技产业开发处、教务处等部门负责人进行了细致的交流。
吴乃山一行考察了温州科技职业学院的校史馆，对该校的历史沿革、人才培养成果、产学研协同发展等方面进行了全面的了解，实地学习了温州种子种苗科技园（温州科技职业学院实训基地），就建设规模、设备投入、管理过程、对接教学、学生创业教育等与负责人进行了深入的交流。
温州科技职业学院同时挂温州市农业科学研究院牌子，学院教师借助国家水稻原原种繁育基地、国家农作物品种区域试验站等多个国家级、省级科研平台，广泛开展应用研究、成果转化和产业发展，设立各类研究所13个，成立学院全资公司1个（内含10个投资子公司），在人才培养、科研管理、实训基地建设和产学研等方面有着大量值得学习和借鉴的优秀经验。
通过两天的考察学习，主要有两点体会和认识：
产学研三位一体是职教改革的趋势
生产、教学和科研三位一体，有机融合，协同发展，是目前职业教育改革的趋势。科研工作应注重应用研究，着力对接和解决区域经济、产业发展难题，包括身边的难题，这样才能发挥高职院校的专业特长，通过解决实际问题，增强指导、服务农业生产一线的能力，提升学院的社会影响力。充分开发和利用好所属的土地资源，通过校办企业体制和机制创新，建立平台（校办企业），规范管理制度，能调动广大教职员工的积极性，推进科研成果转化，将新品种、新技术、新方法与生产应用相结合，提高平台效能。平台（校办企业）的核心目标是服务教学，将作为实施人才培养模式改革、教学组织模式创新、学生创业教育的重要平台，将极大地增强学生融入一线生产实践的能力。
创业创新教育要理论与实践一体化
学生创业教育要在理论知识学习的基础上，开展“1+1”实践探索，在专业教师的指导下，一是结合专业特点，开展专业主题的综合实践项目，二是通过支持创业项目，建立专业创业实践平台和机制，利用实训基地资源，通过一定的资金支持和教师的专业技术指导，以团队创业项目的形式进行，既有利于学生的专业知识学习和实践，又降低了创业成本，积累了创业经验。