日前，从教育部获悉，学院入选首批现代学徒制试点单位。学院将在园艺技术、农业物联网技术和农业经济管理3个专业的2015级新生中先行试点。
上海都市农业需要大批高素质技术技能型人才，而相关毕业生从事农业工作的集聚度不高、稳定性不强等问题束缚着都市农业的发展。学院多年来一直致力于探索如何使农业专业的学生乐于学农、真心爱农、立志务农，培养“下得去、用得上、留得住、干得好、能发展”的高技能人才。此次入选现代学徒制试点单位为探索培养都市农业人才的途径提供了更好的机遇。学院的现代学徒制试点有以下特点：
一、校企合作有基础 农业龙头企业有愿望
近几年，学院以深化产教融合、校企合作为突破口，创新具有农林职业教育特色的人才培养机制，通过与国内著名农业龙头企业 “双主体”育人，为现代学徒制试点积累了经验并奠定了基础。2011年以来开设了10余个“双主体”“订单定向”人才培养模式改革试点班，探索校企联合招生、联合培养、联合育人，人才培养的实施实现了校企“五个共同”，教学组织安排做到了“多轮工学交替”，第一届试点班毕业生的企业留用率超过80%，就业对口率为100%。
同时，以学院为牵头单位成立的上海现代农业职业教育集团中，有40家各类农业企业，为开展现代学徒制的试点提供了良好的条件。目前，与学院合作的企业都是上海都市农业的龙头企业，有强烈的愿望与学院共同培养行业企业未来员工，为开展试点工作提供了良好的条件保障。
二、试点班有吸引力 “入学”即“入职”融入企业教育
培养学生“学农、爱农、务农”从引导学生兴趣、自愿报名开始。学院的试点工作实施招生招工一体化，入学教育中，企业负责人和系主任共同对相关专业学生进行企业概况、企业文化、培养目标、实习条件、就业发展等，重点让学生了解教育培养协议和教学计划安排的内容，同时进行答疑解惑，引导学生按照自身特点和兴趣爱好对于是否加入试点班做出清晰的选择。近几年，非农村生源学生也对现代学徒制产生了浓厚兴趣，积极报名。
申请和协议是确保学生在试点班学习的稳定性重要保证。学生根据招生招工宣讲的内容，结合自身特点和兴趣，咨询家长、教师和学长，填写入班申请表。企业和学院则要对学生面试把关，确定学生是否适合在试点班学习。遴选出各试点班的学生后，学院、企业、学生三方签订教育培养协议，学生即刻享受准员工待遇，每月领取一份由企业提供的“薪水”。
入学之后，根据不同专业，试点班的教学由校企共同安排。比如，园艺技术专业随生产季节进行“五轮工学交替”；农业物联网技术则依托校内和农信公司的实习实训条件，实施“工学交替、循序递进”板块式教学。既是学生又是“准员工”的双重身份，使学生融入企业的生产实际过程，并通过参与企业活动深入接触企业文化，帮助建立学生与企业的感情。
三、保障措施有合力 政策、经费、师资配套全
校企共同制定人才培养方案及推进举措，在支持政策、经费投入、师资队伍建设等方面均给予有效保障。自2011年起，学院涉农专业学生学费享受每年减免5000元；上海现代农业职业教育集团专门设立“农业教育型企业培育典型试验”课题项目，该项目经费即用于研究试点工作的开展，也提供了试点经费保障；学院通过上海市特色高职院校建设，试点专业已建设了3个校内实训基地，合作企业内部也均有较完善的培训条件；上海现代农业职业教育集团内有丰富的师资资源，为开展现代学徒制试点工作提供了师资队伍保障。