为了进一步开拓学院的办学思路，提高学院党的建设和德育工作的水平，3月25日—27日，党委书记吴乃山、副书记俞锦禄带领各系部党支部书记及新提任中层干部，赴扬州大学、江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院三所学校交流学习。
吴乃山等一行与三所学校的校领导及相关人员分别就高校党的建设、德育工作及校园文化建设展开了深入的交流座谈，实地考察了扬大农学院的农业实验田、江苏农林的农博园和茶博园、苏州农职院的实训基地，就三所学校在实训基地建设、管理和运行模式上进行了深入的了解。
本次我们交流学习的三所学校都在农业专业学科建设和农业职业教育上都有比较突出的成绩。其中，扬州大学的植物与动物科学和农业科学的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%，江苏农林是全国示范性高职院校，苏州农职院是江苏省示范性高职院校。三天的学习交流日程虽然紧张，但却收获颇丰、感触颇深。主要有以下几点：
特色立校是发展之本
特色立校是发展之本已经成为农业院校的广泛共识。各校的特色理念不同，但核心都是鲜明的农林职教特色，结合区域特点，发挥出包括实验实训室、实训基地等基础设施的效能，逐步融入区域经济，为区域经济发展服务，才能得到社会、市场的认同，才能持续得到优质资源和支持，学校才能获得更大的发展。
江苏农林职业技术学院根据高职教育的特点，对教育教学进行了大刀阔斧的改革，将农林职业教育的特色融入到了教育教学的每个环节中。该校“课堂移村口，师生到田头，成果进农户，论文写大地”的做法将课程最大限度融入产业行业企业职业与实践要素的专业课程体系中。而该校的农博园、茶博园，结合当地优势条件将专业建设、学生实训等转化为规模化产业，成为他们引以为豪的特色。同样，苏州农职院结合苏州“世界园林名城”特色，提出“加入文化因子，提高学生的内涵和竞争力，培养懂技艺、有文化的高素质‘匠人’”的理念，突出园林等重点专业建设，学生的园林设计作品在国际比赛中获奖。江南特色水果花卉品种，枇杷、杨梅等，名声在外。
创新实践是学校发展的驱动力
江苏农林在产学研结合上作了有益的探索，按照“建设一个专业、树立一个品牌、带动一个产业”的思路，探索出了以“依托行业、紧邻企业、市场机制”为特征的“围绕专业办产业、办好产业促专业”的产学研结合模式。例如,该校与民营资本、技术相结合，形成了“学校工厂合一、教学生产并重”及优势互补、风险共担、利益共享、共同发展的产学研合作机制。实践证明，这一套产学研合作模式在该校运作得比较成功，不但使学生的实训条件有了明显改善，实践能力有了很大的提高，而且创造了较为可观的经济效益，有力地支持了学院的建设和发展。
在人才培养模式改革上，江苏农林更是大胆尝试、边试边改。该校畜牧兽医专业组织选拔实验班，该班学生常驻宠物医院开展教学，教学方式多以实例教学、动手操作、病例研讨为主，有效的提升了畜牧兽医专业学生诊症断症等实际操作能力，同时在基础理论上也较快的提高。
师资队伍是学校发展的战斗力
“双师”队伍建设是职业院校建设的重要内容。为了加强“双师型”师资力量，几所农林院校都做了细致且卓有成效的工作。主要是三条途径。最重要的是自主培养。各校都鼓励在职教师，特别是中青年教师参加培训学习和到工厂、公司、企业实习提高，取得“双师”资格和提高施教能力，并在经费、制度上给予保障和激励。其次是校企合作，从企事业单位中聘请一部分专业技术人员甚至熟练工人承担学生实训教学任务，弥补实训教学师资力量的不足。最后是引进一流专家。聘请全国知名专家学者担任兼职教授，开展教学指导，能够在提高学校教师教学和管理水平的发挥重要作用，也能够提升学校的知名度和影响力。
